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October 05 在加拿大小学实习记之一:关于学校
学了几个月加拿大和西方的教育理论,心里大约感觉到了中西方教育之间的一些不同,比如有方法上的不同,我们所谓的“填鸭式”的教学和这边的“启发式”教学,还有教学的理念不同,我们强调老师教了什么,而这里强调学生学会了什么。根据这些想法,在去之前,我心里面就描绘好了一幅蓝图,但是去了之后,发现和我以前想象的还是相去甚远。不能说这里的小学的教育非常好,有些地方都比不上我们中国。但是确实有非常非常多的地方值得我们去思考和学习。
我被安排到一所非常远的学校,叫M.J Norris Elementary, 如果搭地铁从温哥华过去,需要两个多小时。所以大家都5点起来赶早上8点40的课。结果我们到达的时候,正好8点。不一会儿,校长就来了。显然学校里还没什么人。校长是一位气质非常好的女士,听我们老师介绍,她应该具有非常出色的领导能力和个性。她一眼先认出我。直呼我名字和我握手。这是因为,之前我们系上已经把我们的材料和照片预先准备好了给他们。这里的学校因为非常重视学生的安全,而需要每一位来访者的预约和相片,学校不允许任何陌生人进入校区,而我们过去以后也必须随身携带name tag, 如果有家长看到类似我们这样子的陌生人而没有带任何标志,他们可以立即叫警察把我们带走。在校长的帮助下,我们都签了到。然后趁还没什么人的时候开始参观学校。这个学校面积不是很大,和中国的一般的小学差不多大小。但看起来更小,刚到的时候我甚至都不知道这个只有一层的小楼就是学校。校长介绍说,学校一共有500多的学生,算是一个大学校了。他们还说这是这个区最好的学校。学校的学生分成7个年级。但每个年级的学生人数相差很大,校长说,三年级最多,所以有很多三年级的教室,而六年级的不多,就把一些六年级和五年级合并到一起上课。此外,他们还特设了ESL班级,就是特别为英语是第二语言的孩子设置的,一些新来的移民子女,就先在这个班接受一些最基本的语言教育,用校长的话说是,先学一些基本语言让他们生存,然后再转入正常的班级和其他孩子一起上课。这时,我们来到一个教室前面,一个老师跑出来和我们打招呼. 介绍完才知道, 原来这个老师是专门为特殊儿童服务的.比如说,这里有很多患抑郁症的孩子,这个老师就要想办法治疗这些孩子,让他们变的和正常的孩子一样, 还有一些聋哑的孩子,也需要他来引导. 他会协助班主任,随时辅导班级里需要特殊照顾的孩子.学校在走道上设了一些桌椅,因为他们有一个亲子时间,家长可以在下课时间来这里照顾他们的小孩,每次大约5-10分钟.. 可以给他们的孩子送饭, 送衣服, 或者和老师交谈等.学校的每一个教室都非常的有特色.布置得非常的温馨,甚至可以说美极了!完全不像教室,倒像是一个非常大的客厅.教室里有沙发,各种靠垫(因为孩子们可以直接坐在地上上课), 地上有好看的地毯, 挂着各式的窗帘, 播放着轻音乐, 甚至还有挂着很大一个纱帐的, 孩子们可以坐在沙帐里面上课,感觉起来像是野营. 教室里有一些书架和图书, 还有很多柜橱,里面摆着每个学生的文件夹,以放他们自己的所有的作业和课堂练习. 教室里还有放书包物品和挂衣服的衣柜区域以及供学生喝水洗手的厨房区域. 教室的墙上有白板,学生自己做的海报和图画, 以及国旗和一些标语, 天花板上还挂下好多东西,有装饰布,玩具,装饰品,植物等等.最奇特的是,老师的办公桌就在教室里,每个班就一个老师,这个老师就把教室一角布置成一个小型办公室.放上一些自己和自己家里人的照片,和学生的照片,还有一些装饰品.同样也非常的温馨. 还有令我大吃一惊的是, 许多教室里都养着小动物. 好像是天竺鼠之类的,小朋友们可以喂养和照顾他们, 下课之后还可以抱出来玩. 这样一个教室给我的感觉是,跟生活很近,跟大自然很近, 跟艺术很近.去之前在网络上预先浏览过他们学校的主页,非常简单,上面就写了几段话,其中给我印象最深刻的是,他们写着, 他们的使命是要建立一个非常安全和舒适的学习环境, 同时学校是为学生存在的,一切以学生为中心.看完之后,很是感动.现在从这些硬件上看来,这个学校也确实实现了她的办学初衷,但是课堂上又是如何的呢?在教学上有什么特色呢?是否也是以学生为中心的呢?Comments (6)
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